總目標
- 提高學生的讀寫聽說能力、思維能力、審美能力和自學能力。
- 培養學生發展自學語文的興趣、態度、習慣和能力，奠定終身學習的基礎。
- 提高學生學習及運用兩語(主要是普通話，兼及廣東話)的能力。
- 培養學生的思維能力及素質，加強其溝通能力、慎思明辨、解決問題、創造性思考等共通能力。
- 培養學生欣賞文學作品的能力和審美情趣，陶冶性情，滋養品德情意。
- 增進學生的中華文化素養，培養國民身份認同感及愛國情義，明白國家安全之重要性。
- 以讀、寫、聽、說為主導，以普通話為授課語言，有機地結合其他學習範疇，促使知識轉化為能力，全面提升學生的語文素養。在學習過程中，各學習範疇的學習相連互通：
閱讀 寫作 聆聽 說話 普通話 1. 培養理解、分析、感受、鑒賞等閱讀能力；
2. 掌握閱讀策略；
3. 樂於閱讀、勤於閱讀、認真閱讀，增加閱讀量、擴大閱讀面。1. 培養構思、表達、創作等寫作能力；
2. 掌握寫作策略；
3. 樂於寫作、勤於寫作、認真寫作。1. 培養理解、評價等聆聽能力；
2. 掌握聆聽策略；
3. 樂於聆聽、認真聆聽，擴大聆聽面。1. 培養構思、表達、應對等說話能力；
2. 掌握說話策略；
3. 樂於表達、勇於表達，應對得體。1. 增進學生學習普通話聲母、韻母及聲調的認識。
2. 提供豐富的語言環境，提高學生聽、說普通話的能力。 - 引導學生自訂學習目標，提升學習動機，並通過有效的學習評估及老師回饋，總結經驗並進行反思及改善，培養自我監控的能力，完善其學習經歷。
- 運用多元化的學習策略，以學生學習為中心，因材施教，讓學生從不同的學習任務中提升其語文能力，照顧不同學生的學習多樣性。
- 指導學生從語文學習的活動中充實生活經驗，在生活中體現優秀的中華文化，培養正確的道德觀念、正面價值觀及態度，建立健康的生活方式，並加強對家庭、國家及世界的責任感。
- 提升學生善用電子學習資源的能力，擴闊學生的閱讀面，培養其閱讀及資訊素養。
- 鼓勵學生積極參與不同的中國語文及文化活動，善用學時豐富學習經歷，全方位學習語文，發展其潛能。